上个月，在线教育网站coursera度过了自己一岁的生日。这个被国外评为2012年最优秀的创业公司迄今为止还没有实现盈利。但其联合创始人达芙妮·科勒(daphne koller)在最近接受《华尔街日报》采访时提到，她希望通过为学生提供课程结业证书来创收。
在coursera上学习的大部分课程是免费的，但学生若想获得一些真实学分，并得到相关大学的官方认证则需要付费。科勒介绍，自1月份启动证书计划后，已经有超过1万人参与。几个月时间里，创造了近50万美元的营收。
coursera的另外一个创收途径是职业介绍服务。企业通过coursera获取适合到自己公司就业的学生信息，作为连接学生和企业的桥梁，企业要为此付coursera一定的信息服务费。
作为在线教育模式学习的榜样，coursera提供了一个真正适合学生利用网络进行学习的平台。在这里，每门课的课程时间都很短，基本不超过十分钟。每门课也都有相应的互动提问设置，以此来检验学生的学习效果。一些不适宜用机器打分的测验，学生之间还可以互相评分。一些提供教科书的公司也和coursera建立合作，在网站上售卖相应的课程教材。
目前，coursera上的注册用户数超过350万，共有370个大型开放式在线课程(moocs)。有69个合作机构为其提供内容，这其中包括杜克大学(duke university)，宾夕法尼亚大学(the university of pennsylvania)，甚至还有美国自然历史博物馆(the american museum of natural history)。网站获得了来自kpcb风险投资公司、新企业协会(new enterprise associates)和一些合作大学提供的2200万美元创业资金。
科勒认为，网站的目标并不是取代传统学校。相反，她希望通过免费的网络课程，为学生们提高教育质量，尤其是那些资金短缺的公立学校，为在职的专业人士和没有机会接受高等教育的人们，提供更好的学习机会。
在管理者最初的热情浪潮过后，一些高校教师开始对coursera感到担忧，有人认为它和竞争者会给学生提带来低劣的教育，有人害怕被它抢了饭碗。
现年44岁的科勒女士在接受《华尔街日报》采访时还谈论了“教师将在新模型中起到怎样的作用”和“投资者的耐心能维持多久”等话题。
